ماذا تقول المنظمات التعليمية الدولية الموثوقة عن منصة مدرستي
صدر تنظيم اتحاد التعلم الإلكتروني (OLC) بمشاركة عدد من الهيئات الدولية ؛ الدراسة الوثائقية التنموية الدولية الثانية للتعليم الإلكتروني في السعودية خلال جائحة كورونا ، بمشاركة 453879 طالبا ومعلما وأولياء أمور وأعضاء هيئة تدريس ، بينهم أكثر من 387 ألف مشارك من التعليم العام ، وأكثر من 65 ألف مشارك من التعليم العالي.
وبحسب وكالة الأنباء السعودية "واس" ، أشاد عدد من المؤسسات التعليمية الدولية الموثوقة بالنموذج السعودي الرائد في مجال التعلم الإلكتروني على مستوى العالم. نظرا لقدرات المملكة المميزة وسرعة الاستجابة للمتغيرات ، ومساهمتها في تقديم العديد من الحلول المبتكرة لتوفير التعلم الإلكتروني بكفاءة عالية ، واستمرار العملية التعليمية رغم كل الظروف والتحديات التي يفرضها الوباء على القطاع التعليمي ، بفضل الدعم اللامحدود الذي يحظى به التعليم الإلكتروني في المملكة من قيادة رشيدة ، والذي ساهم في تمكينه من تحقيق أهداف رؤية المملكة 2030. مما كان له أثر كبير في تحقيق هذه النجاحات.
أفضل 7 منصات عالمية
تضمنت الدراسة مقارنة بين منصة "مدرستي" مع أفضل 7 منصات عالمية و 174 دولة. شرح التفوق الملحوظ للمنصة كنموذج رائد دولياً ، وأحد حلول التعلم الإلكتروني في الدول المتقدمة خلال جائحة كورونا ، من خلال أكثر من 6 ملايين مستخدم ونسبة وصول 98٪. كما أنها فريدة من نوعها في العالم مقارنة بالجهود التي تبذلها الدول الأخرى لتطبيق نظام إدارة التعلم على المستوى الوطني. في التعلم الإلكتروني لمراحل التعليم العام.
أظهرت الدراسة تطوراً ملحوظاً في المهارات الرقمية للعاملين في النظام التعليمي. ومساهمة التحول نحو التعلم الإلكتروني في إظهار مهاراتهم الرقمية وتحسينها ، وتعزيز الثقافة المؤسسية حول أهمية التعلم الإلكتروني ، وهو المجال الواعد للنمو في قطاع التعليم.
مستويات عالية من الرضا
سجلت الدراسة ارتفاعاً واضحاً في مستويات الرضا عن التعلم الإلكتروني في المملكة بين العاملين في النظام التعليمي ، مما يشير إلى مستقبل واعد للتعلم الإلكتروني كخيار استراتيجي لغالبية أولياء الأمور والطلاب والمعلمين والإداريين. ، بالإضافة إلى تكيفهم مع التعلم الإلكتروني والتعليم.
وأكدت الدراسة أن مخرجات التعلم الإلكتروني موازية للتعليم العادي ، بالإضافة إلى التأكيد على الكفاءة العالية للمعلمين من خلال التعليم الإلكتروني ، والتوصية بالتحديث المستمر للسياسات والأنظمة والمعايير كجزء من عملية التحسين المستمر ، بالإضافة إلى التأكيد على الكفاءة العالية للمعلمين. لتوفير برامج التطوير المهني في التعلم الإلكتروني ، وتثقيف الطلاب وأولياء الأمور حول كيفية الحصول على التعلم الإلكتروني ، كما أوصت بالتعليم التكيفي ودعم التحليل وتطوير البنية التحتية في القطاع.
يشار إلى أن المركز الوطني للتعلم الإلكتروني أشرف على تنفيذ الدراسة في جميع مراحلها. بالتنسيق مع الجهات الدولية المشاركة في إعداده ، وتم تنفيذه من قبل منظمة اتحاد التعلم الإلكتروني (OLC) ، بمشاركة الرابطة الدولية لتقنيات التعليم (ISTE) ، ومجموعة البنك الدولي ، وجمعية التعليم الإلكتروني. تكنولوجيا التعلم ، والمركز الوطني للبحوث حول التعلم عن بعد والتكنولوجيات المتقدمة في الولايات المتحدة الأمريكية DETA ، ومعهد اليونسكو لتكنولوجيا المعلومات في التعليم (IITE) ، والشبكة الأوروبية عن بعد والتعليم الإلكتروني ، ولجنة المناصرة التعليمية المفتوحة المصدر.
اختارت المنظمة العالمية لليونسكو المملكة ضمن أفضل 4 نماذج عالمية في مجال التعلم الإلكتروني إلى جانب (كوريا الجنوبية والصين وفنلندا). كما اعتمد إطار التقييم الذي أعده المركز الوطني للتعلم الإلكتروني. من خلال الدراسة الدولية التي أجرتها المنظمة لأفضل الممارسات العالمية في التعلم الإلكتروني.
تأتي هذه الدراسة تتويجاً لمسيرة وطنية ناجحة في الانتقال إلى التعلم الإلكتروني على المستوى الدولي ، مقارنة بالعديد من الدول الرائدة في هذا المجال ، بحيث تحتل المملكة مكانة بارزة بين أهم دول العالم من خلال النتائج. من البحوث والدراسات المكثفة في هذا المجال.